2009/01/13 21:54
私事ですが・・・大学受験を控えたわが家の娘。
今週末はセンター試験。（昔の共通一次ですね）
２月は１日から１週間ほぼ毎日私立大学の試験を受けに名古屋に通います｡
彼女が本命としている大学は
２通りの試験が受けられるそうです｡
�〇簔�がイメージするスタンダードな入試
（国語と英語のみで受験可能）
��大学の英語の試験＋小論文試験
�△両�論文試験では願書と一緒に決められたテーマで論文（作文程度です）と志望動機書を提出します｡
出願を前に昨日小論文を見せてくれました｡
テーマは「私と英語学習」
彼女の許可を得ましたので、ここで紹介したいと思います｡
｢私の母は児童英語の講師です｡私は小さいときから母の英語教室「ラボ・パーティー」にて「聞く」と言うことを中心に英語を学んでいました｡
教室では英語でマザーグースを歌ったり、色々な物語を英語と日本語のバイリンガルによる劇で演じたりしていました｡どちらも文字を見るより､耳で英語を感じることが重要で､何度も教材の物語ＣＤを聞いて、ＣＤから聞こえる英語を繰り返し繰り返し口にしながら、英語を学びました｡
英語と日本語のバイリンガルによる劇の発表が年に数回あり、私達は発表会に向けて、自分のセリフを一生懸命覚えました。私は毎日寝る前にＣＤを聞きセリフを覚え、そこからイメージをふくらませながら、身振り手振りを考えました。その作業はとても楽しく、私はラボの活動を通して｢自分を表現する楽しさ｣を学びました｡
また、教材のＣＤには、色々な物語が英語と日本語のバイリンガルの朗読で収録されていました。私は､毎日ＣＤを聞くことで、色々な英語の表現に触れることが出来ました｡中学生になり、｢英語｣という教科を学習するようになった時、小さい頃から聞いてきた英語の表現が、文法的に整理され、すんなりと頭と体に入ってきました。小さい頃から聞き続けてきたＣＤの表現が自分の頭の引き出しの中に沢山入っていたため、語彙力も自然とついていたのだと思います。
このように私は小さい頃から常に｢英語｣が身近にありました｡そして両親が共に英語を教える立場の人だということもあり、私は自然と英語を学ぶことにとても興味を持つようになりました。しかし、私が中学や高校の授業で学ぶ英語の授業と父や母が目指す英語の学びとは少しずれがあります。
学校では教科書の英文を日本語に直すという作業を中心に授業が進んでいます｡しかし父に教えてもらう時、父は最初から和訳も渡してくれます｡英文を読み、文法に忠実に一文一文訳していくのではなく、文法事項をきちんと解説し押さえた上で、英語を一旦頭の中で日本語に変換するという作業を省き、英語を英語のまま理解できるようになることを目標としようと言います。学校の授業のように文章一つ一つを正しく日本語に直すことも大切なことだと思いますが、父が言うように、日本語変換の作業を省略し､英語を英語のまま理解できるようになることもとても重要だと思います｡
以上のことから、私は英語を学ぶ上で大切なのは、自分の耳で聞いた英語を、また自分の目で見た英語を日本語に変換することなく理解することができ、コミュニケーションの道具として使いこなせることだと思います｡英語をコミュニケーションの道具として使いこなせることが出来れば、世界中の文化を学ぶことができ、自分の知識の引き出しが限りなく増えると思います｡私にとって英語を学ぶことは、自分を限りなく成長させていくことだと思っています｡」
彼女の論文を読んで、私はとても嬉しかったです｡
彼女は私達両親が心がけてきた｢英語学習の意図」を見事にくみ取り、体験として｢五感を使って英語を感じ､自分のものにする」ということをずーっと理解してくれていたんだと思うと、
「私達が目指していた英語教育は正しいんだな」と実感しました｡
彼女には、本当に小さい頃から｢英語の音」を聞かせ続けてきました｡
私が歌うマザーグースだったり、私が読んだ洋書絵本の朗読だったり、教室の教材のCDなど。
その中では文法事項はほとんど解説しませんでした｡
一文一句を正確に和訳するという作業も殆どしませんでした｡
五感をフル動員して｢聞く」ことや「話すこと」に集中する。
そして自分が聞いた英語の音をシャドーイングですぐに再生できることなどを中心に学習してきました｡
彼女も小論文の中で述べていますが、学校では一文一文をしっかり和訳する作業がその学習の中心となります｡
従って、家ではどちらかというとそういう訓練をしていなかった彼女は、学校の定期テストではさほど良い点数はとれなかったのですが、
模試などでは、平均して良い成績を取ってきます｡
どちらかというと、｢会話中心」の学習で｢習い事｣の範疇に入っているだろうStudio M。
授業はActivityが中心のため、一見すると
「遊んでるだけ」という印象が強いかもしれません｡
でも、娘が言っているように、英語はコミュニケーションツールです｡
英語を日本語に正確に直せることも大切ですが、
相手が言っていることの大筋をつかみ、間髪入れずに自分の言葉で表現できなければ会話は成立しません｡
教室の授業では、英語を聞き取る耳を作り、相手の言ったことを日本語に変換することなく､英語のまま考えて即座に反応できるよなトレーニングをこれからも続けていきたいと思いました｡
「遊びばかりみたいで・・・ 英検のあるような別の教室に変わりたい」とおっしゃる保護者の方もいらっしゃり、年明けから３月終わりまではいつも
「今のような授業でよいのか？
もっとテキストを中心に英検受験を目指す教室に方向転換を図ろうか」
と言う迷いが生じるのですが
娘の書いた文章を読んで
「今のままで大丈夫。体で覚えた英語が土台になり、十分大学受験にも通用する力が付くのだから！」と私自身の迷いも軽くなりました｡
中学校･高校での授業、そしてその試験で点数を取ることももちろん大切ですが、
｢英語｣を学ぶ本質は、英語をコミュニケーションの道具として使いこなし、
英語を通じて様々国の文化を学び、様々な国の人々と話す事が出来るようになるのが
最大の目標となると、私は思っています｡
学校の試験で点数を取ることは、それほど難しいことではありません。
目先の小事を重要視して、｢英語を学ぶ」本来の意義を軽視しては本末転倒です｡
手前味噌ですが、娘の模試の成績と学校の成績を比べ、模試の成績の方がずっと良いことで
「応用力」がきちんと付いてきていることが大変嬉しく思いました｡
これからも、教室に来てくれている生徒さん達には、本来の英語を学ぶ意義を大切にし、
なおかつ学校の試験にも対応できるような授業を心がけていきたいと思います｡
娘も言っているように、幼少のウチは『英語を聞き取る耳』を作ることはとても大切です｡
教室だけではなく、家でも常に英語が流れているような環境を整えることがとても大切だと思います｡
長々と語ってしまいましたが、教室の保護者の皆様、教室でのレッスンはすぐに力が付いてくるタイプのものではなく、ゆっくですが、確実に実になるものですので、安心し期待してお子さんを教室に送り出してくださいね｡
また、常にお家で英語が流れている環境を作る教材として
Studio Mの前進の教室のCD教材をお持ちの方はぜひ活用してください｡
また、お家での英語環境を整える教材が欲しいという方はぜひご相談下さいね｡
http://www.katch.ne.jp/~studio-m-k3m/roudoku%20CD%20ehon.html
上記のページにもＣＤ教材が紹介してありますので、また見に行ってくださいね｡
![edu (エデュー) 2009年 12月号 [雑誌]](http://images.amazon.com/images/P/B002R7TXY8.09.MZZZZZZZ.jpg)
